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援藏教師李光文:三次進藏默默奉獻

2019年11月26日 11:14    來源:中國西藏新聞網-西藏商報    記者 梁蘭
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從林芝到昌都,從“補短板”到“創特色”,從“援藏援疆萬名教師支教計劃”到“組團式教育援藏”,從“單槍匹馬”到夫妻援藏……51歲的福州教育學院附屬中學副校長、體育教師李光文,今年已是第三次參加援藏工作。西藏,已成為他不愿離去的地方;西藏的孩子們,已成為他不可割舍的牽掛。

第一次援藏 教育課題開發補空白

2013年7月的一天,李光文接到福州市教育局的電話,問詢他的援藏意向。李光文回到家,征得妻子、福州第36中學物理教師陳紅的支持,當天下午便報名援藏。“做這個決定,不到幾個小時。”李光文說,“當時我對高原還沒什么概念。”

于是,他便開啟了援助林芝市第二高級中學的3年生涯。李光文介紹,林芝市第二高級中學雖然是新辦校,但跟內地接軌并沒有太大難度。當時,當地的中學教育課題開發幾乎還是一片空白。李光文親自示范,帶領老師們開發8個市級課題。其中,他牽頭的《西藏民族傳統體育在中小學的開發和利用研究》課題獲評全市二等獎。

“西藏民族傳統體育很有特色、很有價值,我就結合自己專業,經過一年的調研,將其納為校本教材內容之一。”李光文結合中學教育的特點,對西藏民間流行的摔跤、抱石頭跑等項目進行改造,并整合到學校的活動課中。

此外,作為體育教師,李光文的籃球教學也成為該校的一大亮點。2016年,他執教的《球類運動》課在活動中獲評自治區級優課。此外,由他負責訓練的校女子籃球隊,在林芝市中學生籃球賽中榮獲第二名。

第二次援藏“數學是體育老師教的”

2016年援藏期滿,李光文回到福建。他時常想起援藏的時光,想起西藏的孩子們。去年8月,他響應教育部等部門的“援藏援疆萬名教師支教計劃”,再次坐上前往西藏的航班。

由于福建的對口支援地區已由林芝轉為昌都,他的支教單位也變為八宿縣中學,任該校副校長。“客觀地說,在我的援藏歷程中,八宿縣中學的師資、教學、管理等最為薄弱。”李光文坦言。由于師資力量不夠,李光文接受學校安排,兼當數學教師、體育教師。“數學是體育老師教的”!李光文沒想到,這一戲謔的話語,竟然真的適用在自己的學生身上了。

福建師范大學畢業的李光文,認為自身的數學知識應對初中教育“綽綽有余”,但數學教育經驗的欠缺,令他有些忐忑。他只能多學習,多在備課、聽課上面下功夫。慢慢地,他琢磨出初中數學教學的一些規律,讓孩子們眼里枯燥的數學變得有趣起來。

“體育老師出身的我,也有自己的優勢。我利用體育課與學生的互動,培養起師生感情,在數學課上再與孩子們交流,就變得順暢了。”令李光文開心的是,“數學是體育老師教的”,但孩子們的數學成績反而比原來提升了。

第三次援藏 妻子陪他一起來了

去年底,李光文在醫院檢查出左心室功能減退。對此,他輕描淡寫道:“也沒什么不舒服,只要不劇烈運動就可以了。”但怕老母親擔心,至今他都不敢跟她說這件事。

值得一提的是,這次他動員妻子陳紅一起來援藏。“兩地分居,多少會有牽掛,我就讓她用實際行動來支持我的工作。”李光文說。

李光文任校長,陳紅任物理教師兼教務處工作人員。短短3個月,他已組織開展了多項工作:規范學校各職能部門的工作職責;改造沖廁結構,優化校園環境;將內地新課改的經驗與受援校優質資源進行整合;安排援藏教師與本地教師“青藍結對”……

責任編輯:彭婧    

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